اللعب

يُعتبر اللعب نشاطاً فطرياً يمارسه الطفل، ويعدّ من الأنشطة الحيوية التي تعبر عن مشاعره واحتياجاته المختلفة. إن اللعب يسهم في تشكيل شخصية الطفل وإظهار ميوله الفكرية والعاطفية والاجتماعية. وقد أكّد علماء النفس على أن اللعب يعتبر وسيلة أساسية لتعزيز النمو الشخصي، حيث تحول مفهوم اللعب من كونه مقتصراً على الأنشطة البدنية إلى مفهوم أوسع يشمل الألعاب الإلكترونية التي لاقت رواجًا عظيمًا بين مختلف فئات المجتمع، مما أضعف التركيز على الجانب التعليمي لصالح الترفيهي.

يمكن تعريف اللعب على أنه نشاط عقلي أو بدني يمارسه الفرد، سواء كان صغيرًا أو كبيرًا، بهدف تلبية احتياجات متعددة مثل الترفيه، التعليم، والاستكشاف. ويعتبر اللعب بالنسبة للأطفال من الضرورات الأساسية التي لا تقل أهمية عن الطعام والنوم.

أهمية اللعب

تتجلى أهمية اللعب كونه حاجة أساسية في حياة الطفل، حيث يساهم في تعلم مهارات وأساليب جديدة تعود بالنفع عليه في مختلف مراحل حياته. تعزيز اللعب للنمو الجسدي، والعقلي، والانفعالي، واللغوي يعتبر أمرًا بالغ الأهمية. إن تصوّر الكثيرين للعب باعتباره مجرد وسيلة لتمضية الوقت هو تصور غير دقيق؛ إذ يمكن أن يكون له فوائد مثمرة إذا تم اختيار الألعاب بعناية وفقاً لدراسات ومنهجيات مدروسة من قبل الوالدين، مما يمكّن الطفل من تطوير مهاراته وتعزيز معرفته بالمفاهيم العلمية والدينية.

اللعب يُعتبر مهمًا في مختلف مراحل العمر، بما في ذلك للكبار، حيث يُدخل البهجة والسرور إلى حياتهم ويكسر روتين الحياة اليومية.

مفهوم الألعاب الإلكترونية

ظهرت الألعاب الإلكترونية في أوائل الثمانينات مع تطور التقنية واستخدام الحواسيب، مما أحدث تحولًا كبيرًا في تصورات الترفيه والتعلم. أصبحت هذه الألعاب موضع جدل واسع حول أهميتها وتأثيرها التربوي على الأطفال والبالغين، وخصوصًا في تحسين المهارات مثل التفكير والتخطيط.

مجالات الألعاب الإلكترونية

تتعدد مجالات الألعاب الإلكترونية بعد التطورات التقنية الحديثة، والتي تشمل:

• الألعاب الإلكترونية على الهواتف المحمولة.
• الألعاب الإلكترونية على أجهزة الكمبيوتر.
• الألعاب الإلكترونية عبر شبكة الإنترنت.
• الألعاب إلكترونية على أجهزة التحكم التي تتميز بمواصفات عالية.
• أجهزة صالات الألعاب الإلكترونية العامة.

أثر الألعاب الإلكترونية على الأطفال

يؤدي التركيز المتزايد على الألعاب الإلكترونية إلى دراسات متعمقة حول تأثيرها على الأطفال من جوانب مختلفة مثل الصحة، والانفعالات، والثقافة، والسلوكيات، حيث تُعتبر بمثابة سلاح ذو حدين.

إيجابيات الألعاب الإلكترونية

تُبرز الألعاب الإلكترونية فوائدها في مجالات عديدة من حياة الأفراد؛ حيث تساهم في زيادة المعرفة وتطوير المهارات، وتنمية التفكير السريع. تحتوي العديد من الألعاب على ألغاز تتطلب مهارات عقلية، كما أنها تعزز من القدرة على التخطيط والإبداع وتعزز من النشاط والحيوية.

تساعد الألعاب الإلكترونية الأطفال في التكيف مع الظروف المختلفة وتطبيق المهارات المكتسبة في الواقع العملي، مما يُتيح لهم استثمار ما تعلموه في مجالات حياتهم اليومية.

سلبيات الألعاب الإلكترونية

على الرغم من فوائد الألعاب الإلكترونية العديدة، إلا أن لها جوانب سلبية قد تؤثر على الأفراد ومجتمعاتهم. يمكن أن تعزز هذه الألعاب العنف وتؤدي إلى تنمية السلوكيات العدوانية عند الأطفال لأن العديد منها يعتمد على مشاهد قتل وتدمير.

يمكن أن تجعل هذه الألعاب الأطفال منعزلين عن الآخرين، مما يساهم في تشكيل شخصية أنانية. تشير الدراسات إلى أن الأطفال الذين يميلون للألعاب العنيفة يواجهون صعوبات أكاديمية ملحوظة.

إن انتشار الألعاب الإلكترونية قد أسهم بشكل ملحوظ في زيادة معدلات الجرائم، بما في ذلك جرائم العنف والجرائم الأخلاقية، كما أنها قد تؤثر سلبًا على الصحة العامة، محدثة مشكلات مثل التهاب المفاصل والاضطرابات النفسية نتيجة اللعب المفرط.

مراجع

1. ↑ عبد الرزاق بن إبراهيم القاسم (2011م)، العلاقة بين ممارسة الألعاب الإلكترونية والسلوك العدواني. (الطبعة الأولى)، السعودية: جامعة الإمام محمد بن سعود، صفحة 3، جزء 1. بتصرّف.
2. ↑ مريم قويدر (2011م – 2012م)، أثر الألعاب الإلكترونية على السلوكيات لدى الأطفال (الطبعة الأولى)، الجزائر: جامعة الجزائر، صفحة 32، جزء 1. بتصرّف.
3. ↑ هناء سعادو ونوال بن مرزوق (2015م – 2016م)، الألعاب الإلكترونية العنيفة وعلاقتها بانتشار ظاهرة العنف المدرسي (الطبعة الأولى)، الجزائر: جامعة الجيلالي، صفحة 39 – 40، جزء 1. بتصرّف.
4. ↑ مريم قويدر (2011م – 2012م)، أثر الألعاب الإلكترونية على السلوكيات لدى الأطفال (الطبعة الأولى)، الجزائر: جامعة الجزائر، صفحة 117، 127 جزء 1. بتصرّف.
5. ↑ هناء سعادو ونوال بن مرزوق (2015م – 2016م)، الألعاب الإلكترونية العنيفة وعلاقتها بانتشار ظاهرة العنف المدرسي (الطبعة الأولى)، الجزائر: جامعة الجيلالي، صفحة 56، جزء 1. بتصرّف.
6. ↑ ماجد محمد الزيودي (2015م)، “الانعكاسات التربوية لاستخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية”، مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية، العدد 1، المجلد 10، صفحة 2. بتصرّف.
7. ↑ عائشة العمري (25 – 9 – 2015م)، “الألعاب الإلكترونية إيجابياتها لأطفالنا وما هي الأضرار المترتبة عليها”، التعليم خارج الصندوق، اطّلع عليه بتاريخ 20 – 6 – 2017م. بتصرّف.
8. ↑ عبد الله بن عبد العزيز الهدلق، إيجابيات وسلبيات الألعاب الإلكترونية ودوافع ممارستها (الطبعة الأولى)، الرياض – السعودية: جامعة الملك سعود، صفحة 43 – 49، جزء 1. بتصرّف.
9. ↑ وليد نادي (18 – 7 – 2012)، “تأثير الألعاب الإلكترونية على الجسد والعقل”، موقع الدكتور وليد نادي، اطّلع عليه بتاريخ 20 – 6 – 2017. بتصرّف.
10. ↑ ميرفت عوف (12-8 – 2014)، “بين سلبياتها وإيجابياتها تعرف على كل ما يتعلق بالألعاب الالكترونية”، ساسة بوست، اطّلع عليه بتاريخ 2017-6-20. بتصرّف.