التدريس

يعتقد الكثيرون أن عملية التدريس تعتمد بشكل أساسي على المُعَلّم وأدائه، مما يجعله العنصر الأهم والأوحد في هذه العملية. ومع ذلك، فإن مفهوم التدريس الصحيح هو أكثر تعقيدًا، حيث يعتمد على تفاعل عدة عناصر مختلفة، وكل منها يمثل جانبًا مهمًا في العملية التعليمية.

يمكن تعريف التدريس بأنه أي نشاط مُعَدّ خصيصًا يهدف إلى تحفيز عملية التعلم وتحقيق نجاحها. يتضمن هذا النشاط تهيئة بيئة تعليمية تدعم المُتعلم في الوصول إلى المعرفة بيسر وسهولة. وبالتالي، يوضح التدريس باعتباره: “عملية تفاعلية تتضمن مجموعة من الأحداث المتسلسلة التي تشمل المعلم، المُتعلم (الطالب)، البيئة التعليمية، والمحتوى التعليمي (المنهاج). تُعتبر هذه العملية وسيطًا يؤدّي إلى تحقيق النتائج المرجوة، وهي تعلم المُتعلم.”

يمكن تقييم فاعلية عملية التدريس بناءً على نتائجها، أي مدى تعلم المُتعلم. ويُعَدّ التواصل والتفاعل الجيد بين المعلم والمتعلم من المفاتيح الأساسية لنجاح هذه العملية. يجب أن يكون كل من المعلم والمُتعلم مدركين لدورهما في هذه التجربة التعليمية.

التعلم

التعلم، كما تم الإشارة إليه سابقًا، هو النتيجة التي تخرج من عملية التدريس المعقدة، حيث تمثل الوسيلة لتحقيق ذلك. يمكن وصف التعلم بأنه استجابة مُتعمدّة من الطالب؛ فإذا استجاب الطالب وفقًا للمطلوب، تكون بذلك عملية التدريس قد حققت نجاحها وهدفها من خلال تحقيق التعلم.

التعليم

كثيرًا ما يتم الخلط بين التعليم والتدريس، ويُستخدم اللفظان كأنهما يعبران عن مفهوم واحد. إلا أن التعليم هو علم يتضمن أصولًا وقواعد محددة يمكن تدريسها. يعد التعليم عملية منظمة تم إعدادها بناءً على قواعد وأسس واضحة، في حين أن التدريس، كما أشير إليه سابقًا، هو عملية تفاعلية معقدة؛ لذا يُعتبر التدريس مفهومًا أوسع وأكثر شمولاً من التعليم. التعليم هو جزء من عملية التدريس ومكون من مكوناتها؛ حيث يستغرق التدريس وقتًا أطول في حين يمكن أن يحدث التعليم في فترة زمنية قصيرة. على سبيل المثال، قد يتطلب “تدريس” محتوى دراسي محدد – وفقًا لطبيعته – عدة حصص دراسية أو حتى فصل دراسي كامل لتحقيق هدفه والوصول إلى التعلم، بينما يمكن أن يأخذ “تعليم” مفهوم معين خلال حصة دراسية واحدة أو جزء منها. في النهاية، يمثل ناتج التدريس تعلم المُتعلم واكتساب مهارات متكاملة ومترابطة، بينما يشير ناتج التعليم إلى تعلم المُتعلم جزءًا من تلك المهارات؛ فالتدريس قد يحتوي على عدة عمليات تعليمية مُحدَّدة ومخططة بشكل مسبق.