ما هي أهداف نظرية بياجيه؟

تتمثل الهدف الأساسي لنظرية بياجيه في توضيح الآليات التي من خلالها يمكن للرضيع أن يتطور ليصبح طفلاً ثم فردًا ناضجًا قادرًا على التفكير. يعتمد هذا التطور على توليفة من قدراته الفطرية والبيئة المحيطة به. وفيما يلي المراحل التي تسلط النظرية الضوء عليها:

• المرحلة الحسية الحركية: تمتد من 18 إلى 24 شهراً.
• المرحلة ما قبل الحس (ما قبل العمليات): تشمل العمر من 24 شهراً حتى مرحلة الطفولة المبكرة (7 سنوات).
• مرحلة الوظيفة الحسية (العمليات الملموسة): تمتد من 7 سنوات إلى 11 سنة.
• مرحلة الفكر (العمليات المجردة): تبدأ من مرحلة المراهقة حتى البلوغ.

خصائص نظرية بياجيه

تقدم نظرية بياجيه مجموعة من الخصائص التي تبرز كيفية تطور الإنسان من الطفولة إلى النضج، وهي كما يلي:

• تبين النظرية أن الأطفال يمرون بأربع مراحل متفاوتة من التطور الفكري، حيث تعكس كل مرحلة تقدمًا فكريًا مختلفًا، وجميع الأطفال يسيرون في نفس التسلسل. كل مرحلة تتمتع بنوع فريد من الذكاء، ويحدد نمو الطفل بالنضج البيولوجي وتفاعله مع بيئته.
• اعتبر بياجيه أن التطور المعرفي يتمثل في إعادة تنظيم تدريجية للعمليات العقلية نتيجة للنضج البيولوجي والخبرات المتراكمة من البيئة المحيطة بالطفل.
• تركز النظرية على الأطفال بدلاً من جميع المتعلمين.
• تهتم النظرية بالنمو بدلاً من التعلم، ولذلك لم تتطرق إلى طرق اكتساب المعرفة أو السلوكيات المحددة.
• تعتبر نظرية بياجيه من النظريات الحيوية، ولها تطبيقات مهمة في مجال تعليم وتعلم الرياضيات، وكذلك في تطوير مناهج الرياضيات.
• تسلط النظرية الضوء على أهمية توفير فرص للإبداع والتجريب، مع التركيز على آليات التعلم.
• تؤكد النظرية أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال ممارسة الأنشطة والاستكشاف عوضًا عن الاستماع فقط.
• إن عملية التعلم لا تقل أهمية عن النتائج الناتجة عنها.
• وفقًا لمراحل بياجيه، يُعتبر من الضروري عدم فرض تعلم أي شيء على الطفل قبل أن يكون مستعدًا لذلك، حيث يجب أن يتقن الطفل مستوى واحد قبل الانتقال إلى المستوى التالي.
• أوضحت النظرية أن الأطفال يتعلمون من بعضهم البعض كما يتعلمون من معلميهم وآبائهم.
• من المهم توفير مشاريع جماعية للأطفال بدلاً من إتاحة الفرصة للعمل الفردي.

محتوى نظرية بياجيه وشرحه

تشير نظرية بياجيه إلى أن النمو المعرفي هو نتيجة تفاعل العوامل البيولوجية (النضج) مع العوامل البيئية (الخبرة). ومع ذلك، فإنها تبرز بشكل أكبر تأثير العوامل البيولوجية. انصب تركيز النظرية على فهم كيفية اكتساب الأطفال للمعرفة المتعلقة بالمفاهيم الأساسية مثل الوجود، والسببية، والعدد، والكمية. درس بياجيه سلوك الأطفال من مرحلة الطفولة إلى المراهقة من خلال مراقبة أطفاله الثلاثة، واستخدم المقابلات السريرية والملاحظات على أطفال أكبر سناً، الذين كانوا قادرين على استيعاب طبيعة الأسئلة وإجراء المحادثات.

مفاهيم مراحل بياجيه للتنمية

فيما يلي مفاهيم المراحل الأساسية في النظرية:

• المخططات: عمليات التفكير الأساسية اللازمة لبناء المعرفة.
• الاستيعاب: الطريقة التي يتم بها استخدام المخططات لتفسير موقف أو حدث جديد.
• الإقامة: ما يحدث عندما يتغير المخطط أو عندما يتم إدخال مخطط جديد ليتناسب مع الأحداث الجديدة.
• التوازن: يحدث عندما يتمكن الطفل من استخدام الاستيعاب لتحقيق التوافق مع المعلومات الجديدة التي يتعلمها.