تعتبر استراتيجيات التعلم الإلكتروني مجالاً متنوعاً، حيث قام بعض علماء التربية بتحديدها استنادًا إلى أدوات التعلم، بينما تناول آخرون جوانب مختلفة، مثل التزامن ومحتوى التعلم.

التعليم الإلكتروني

يعرف التعليم الإلكتروني بأنه نظام تعليمي يعتمد على التكنولوجيا، مما يمكن أن يتضمن استخدام الموارد الإلكترونية إلى جانب التقنيات التقليدية.

يمكن تنفيذ التعليم الإلكتروني داخل الفصول الدراسية أو خارجها، حيث يعد استخدام أجهزة الكمبيوتر والإنترنت حجر الزاوية في هذا النوع من التعلم.

يمثل التعليم الإلكتروني وسيلة لنقل المهارات والمعرفة عبر الشبكة، بشكل يتيح تقديم التعليم لعدد كبير من المستفيدين في وقت واحد أو في أوقات مختلفة.

وعلى الرغم من أن هذا النظام واجه في البداية بعض التحديات في القبول، بسبب اعتقاد أنه يفتقر إلى العنصر البشري الضروري في عملية التعلم، إلا أنه أصبح الآن مقبولاً على نطاق واسع بفضل التطورات التكنولوجية.

لقد كان ظهور أجهزة الكمبيوتر أساساً لهذه الثورة، ومع تقدم التكنولوجيا، أصبحنا نرى استخدام الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية في الفصول الدراسية، مما أدى إلى استبدال الكتب التقليدية بمواد تعليمية إلكترونية كالأقراص الضوئية.

بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعرفة أن تُشارك عبر الإنترنت، مما يتيح الوصول إليها في أي وقت ومن أي مكان.

أنواع استراتيجيات التعلم الإلكتروني

فيما يلي عشرة أنواع متنوعة من التعلم الإلكتروني:

1. التعلم المدار بالحاسوب – (Computer Managed Learning) (CML).
2. التعليم بمساعدة الكمبيوتر – (Computer Assisted Instruction (CAI).
3. التعلم المتزامن عبر الإنترنت – Synchronous Online Learning.
4. التعلم غير المتزامن عبر الإنترنت – Asynchronous Online Learning.
5. التعلم الإلكتروني الثابت – Fixed E-Learning.
6. التعلم الإلكتروني التكيفي – Adaptive E-Learning.
7. التعلم الإلكتروني الخطي – Linear E-Learning.
8. التعلم التفاعلي عبر الإنترنت – Interactive Online Learning.
9. التعلم الفردي عبر الإنترنت – Individual Online Learning.
10. التعلم التعاوني عبر الإنترنت – Collaborative Online Learning.

على النقيض من ذلك، فضل بعض العلماء تصنيف التعلم الإلكتروني بشكل أبسط، حيث نصوا على وجود نوعين رئيسيين هما التعلم الإلكتروني القائم على الكمبيوتر، والتعلم الإلكتروني القائم على الإنترنت.

يعتبر هذا التصنيف أكثر دقة، حيث يميز بين التعلم الإلكتروني والتعلم عبر الإنترنت، والذي غالبًا ما يخلط بينهما.

بعض أنماط التعلم الإلكتروني، مثل CML و CAI، ليست بالضرورة متاحة عبر الإنترنت، لكنها تظل ضمن فئات التعلم الإلكتروني.

التعلم المدار بالحاسوب (CML)

يُعرف التعلم المدار بالحاسوب، والذي يُشار إليه أحيانًا بالتعليمات المدارة بواسطة الكمبيوتر (CMI)، بتوظيف أجهزة الكمبيوتر لإدارة وتنظيم عمليات التعلم وتقييمها.

تعمل أنظمة التعلم المدارة بالحاسوب عبر قواعد بيانات تشمل معلومات يُمكن أن يتعلمها الطالب، كما تحدد السكان المعينة لتمكين النظام من التكيف مع تفضيلات كل متعلم.

من خلال التفاعل بين الطالب والكمبيوتر، يمكن تحديد ما إذا كان الطالب قد حقق أهدافه التعليمية بنجاح، وإذا لم يحدث ذلك، يمكن إعادة العملية حتى بلوغ الأهداف المطلوبة.

التعليم بمساعدة الكمبيوتر (CAI)

يمثل التعليم بمساعدة الكمبيوتر (CAI) نوعًا آخر من التعلم الإلكتروني الذي يدمج التكنولوجيا مع طرق التدريس التقليدية، حيث يُستخدم لتعزيز وتعميق فهم الطلاب.

تستخدم نظم التعليم بمساعدة الكمبيوتر مجموعة من الوسائط المتعددة، مثل النصوص، الرسوم، الصوت، والفيديو لتعزيز أساليب التعليم.

تكمن أهمية CAI في تعزيز التفاعل، مما يمكّن الطلاب من أن يكونوا متعلمين نشطين بدلاً من متعلمين سلبيين، من خلال استخدام أنماط تعليمية متنوعة مثل الاختبارات القصيرة والتفاعلات المختلفة.

التعلم المتزامن عبر الإنترنت

يمكن التعلم المتزامن عبر الإنترنت الطلاب من المشاركة في أنشطة تعليمية معًا في وقت واحد، بغض النظر عن مواقعهم الجغرافية.

يشتمل هذا النوع من التعلم غالبًا على دردشات عبر الإنترنت ومؤتمرات الفيديو، مما يتيح للمدربين والطلاب طرح الأسئلة وإجراء المناقشات بسرعة.

التعلم غير المتزامن عبر الإنترنت

إن التعلم غير المتزامن عبر الإنترنت يسمح للطلاب بالدراسة في أوقات مختلفة ومواقع متنوعة دون الحاجة إلى التواصل في الوقت الفعلي.

تُعتبر طرق التعلم غير المتزامنة عادة أكثر ملاءمة للطلاب، حيث تمنحهم مزيدًا من الحرية في تحديد متى وكيف يتعلمون.

التعلم الإلكتروني الثابت

يشير التعلم الإلكتروني الثابت إلى نوع من التعليم الذي يظل فيه المحتوى دون تغيير، حيث يتلقى جميع الطلاب نفس المعلومات المستندة إلى المواد المعلومة مسبقاً من قبل المعلمين.

على الرغم من أنه كان المنهج القياسي في الفصول الدراسية لفترة طويلة، إلا أن هذا النمط ليس الأفضل في سياق التعلم الإلكتروني، لأنه لا يستفيد من بيانات المدخلات الحقيقية لرؤية تحسن التعلم.

التعلم الإلكتروني التكيفي

يعتبر التعلم الإلكتروني التكيفي تطورًا حديثًا يسمح بتكييف المواد التعليمية لتناسب كل متعلم على حدة، موفرًا تجربة تعليمية شخصية.

هذا النوع يأخذ بعين الاعتبار إنجازات الطالب وأهدافه وقدراته، مما يجعل التعليم أكثر خصوصية ومرونة.

التعلم الإلكتروني الخطي

عند الحديث عن التعلم الإلكتروني الخطي، يتم توجيه المعلومات بطريقة مباشرة من المرسل إلى المستلم، مما يحد من التفاعل بين الطلاب والمعلمين.

مع أن هذه الطريقة لا تزال مستخدمة، تضاءل دورها مع مرور الوقت، خاصةً في إطار التعليم الحديث.

التعلم التفاعلي عبر الإنترنت

يخلق التعلم التفاعلي بيئة تعليمية حيث يمكن للمرسلين استقبال المعلومات والعكس، مما يعزز التواصل بين الأطراف المختلفة.

من خلال هذه التفاعلات، يمكن تعديل طرق التعليم والتعلم، مما يجعل هذا الشكل من التعلم أكثر شيوعًا من الشكل الخطي.

التعلم الفردي عبر الإنترنت

يشير التعلم الفردي إلى قدرة الطلاب على استكشاف المواد التعليمية بمفردهم، محققين أهدافهم التعليمية بشكل فردي.

التعلم التعاوني عبر الإنترنت

يعتبر التعلم التعاوني نوعًا حديثًا من التعلم حيث يعمل الطلاب معًا لتحقيق أهداف تعليمية مشتركة، مما يتطلب منهم التعاون وممارسة العمل الجماعي.